初新养老

普亲养老护理员分享,与失智老人沟通的方法

沟通交流的方式:

为除去病人的躁动不安,给与其舒心感,为创建相互之间信任关联而不能缺乏的含意传递。

一、有记忆障碍的状况

1、精确掌握记忆障碍的水平

2、采用“倾听者”“关注者”的姿势。

3、关键的事宜要根据书面形式确定。

4、病人有忘却的地区,医护者应当不留痕迹地提示。

5、以病人能回忆起的事儿为话题讨论。

6、聆听病人喜欢的东西,个人爱好及关注的事儿,让病人觉得信心和舒心等。

二、有失语症的状况

1、精确掌握病人对語言的了解水平。

2、采用想要掌握病人念头的姿势。

3、交谈应以单一內容次序开展,能简单传递含意。

4、用能够回应“是”“否”的方法来提出问题。

5、明确提出的难题要有问与答的选择项。

6、要反复听见得话便于确定。

7、选用非語言(小表情、目光、人体的房屋朝向、神色、姿势等)提高沟通交流。

三、沟通交流艰难的状况

1、握紧病人的手,点点头。

2、紧抱病人的肩、相拥、抚摩。

3、构建心情愉悦的氛围。

4、闻者还要高度重视非語言(小表情、目光、人体的房屋朝向、神色、姿势等)。

非常要留意

1、要重视病人。不必否认,只是要了解病人的人生观。

2、要紧跟病人的节奏感。

3、含意传递要简约。

4、不能应用对儿童的語言。

5、找到病人会做的事儿并让其动手能力。

6、要掌握病人的历经、习惯性、兴趣爱好、喜欢的东西等。

7、构建令人舒心的自然环境等。

医护升級小提示

对于不一样目标选用适合的沟通交流方式:

例如常常和病人问好,聊聊天,以一个不许人觉得孤独的精英团队去守卫病人。

生活起居自控能力的确定

客观性掌握老年人失智症的水平和相对生活起居自控能力的指标值。

生活起居自控能力的判断规范

级别

判断规范

有一定水平的失智症病症,但在家中生活起居和社会实践活动中能够基础自立。

Ⅱa

病症及行为对生活起居造成一定的阻碍,有一定的沟通交流艰难,但有些人助推得话能够自立。

在户外由此可见所述Ⅱ的情况(病症及行为:经常迷了路,买东西,日常工作、金钱管理方法等出現显著出错等)。

在家里也由此可见所述Ⅱ的情况(病症及行为:没法控制自己的吃药,不容易电話沟通交流、也不会解决浏览量等,不可以独立留到家里)。

Ⅲa

病症及行为对生活起居造成阻碍,遨游沟通交流的艰难,有医护的必需。

大白天基础处在所述Ⅲ的情况(病症及行为:换衣、用餐、大便不可以圆满完成或花销很长期,随意把物品放进嘴中,拾捡并搜集物件,彷徨、大便失禁、高声或怪音大声喊叫,忘掉炉灶歇火,个人行为猥亵,性生活出现异常等)。

晚间也基础处在所述Ⅲ的情况,病症同Ⅲa。

病症及行为对生活起居造成阻碍,沟通交流的艰难经常出現,必须医护守候。

有显著的精神病症状或BPSD即由此可见比较严重的人体病症,必须接纳技术专业诊疗(病症及行为:谵妄、空想、兴奋、自残、致伤等精神病症状或由精神病症状造成的难题行为持续不断)。

医护升級小提示

医护者应尽可能让病人到户外活动游戏,与邻近提升沟通交流等,并借助地区内服务体系,勤奋抑止失智症的恶变,保持病人现况。